从夸美纽斯到蒙台梭利，一场横跨三百余年、旨在“为教育找‘自然’”的思想接力，于2025年11月8日下午在亚洲微电影学院阶梯教室生动再现。图书馆“银龄书香”系列阅读活动再度启航，本次“自然主义教育的‘寻路之旅’”阅读分享会特邀银龄教授高忠明担任主讲，引领在场师生进行了一场深刻的教育思想溯源。

分享会上，高忠明教授以宏阔的历史视野，将自然主义教育提炼为五个演进阶段：“萌芽与奠基”“觉醒与高峰”“传承与过渡”“实践转化”“落地与延伸”。他从夸美纽斯的《大教学论》、洛克的《教育漫话》谈起，历经卢梭划时代的《爱弥儿》，再到裴斯泰洛齐充满实践温度的《林哈德与葛笃德》，直至福禄贝尔、杜威和蒙台梭利承前启后的卓越贡献。七位教育家的思想谱系，串联起一部对抗“把儿童当小大人”的灌输传统、不断将“儿童本身”拉回教育中心的历史。通过深入解析经典文本，高教授生动阐释了自然主义教育如何从哲学理念逐步发展为有方法、有体系、有教具的成熟教育模式，深刻揭示了“教育应遵循儿童内在自然规律”这一历久弥新的核心命题。他特别强调，福禄贝尔在其中扮演了关键角色，正是他将“自然教育”从宏观理论落地为“幼儿专属”的细致实践，开创了幼儿教育的新纪元。

互动环节，思想交锋将现场气氛推向高潮。面对“在当今强调标准与效率的教育体系下，自然主义教育如何自处”的追问，高教授回应道：“这恰是问题的关键。自然主义绝非放任自流，而是对规律的深度敬畏。它赋予教师的，是在统一课程标准下，依然能观察儿童、捕捉其独特兴趣与生命节奏，并因势利导的‘园丁’智慧。” 他最后殷切勉励在场学子：成为“有思考的实践者”，在现实的框架内为孩子争取最大的成长自由。

“这场‘寻路之旅’永远在路上。”高忠明教授在结语中寄语青年，先贤的思想不仅是历史的财富，更是照亮未来教育实践的明灯。他鼓励同学们从经典中汲取智慧，反思当下，探索真正以儿童为中心的教育可能。本场活动再次彰显了“银龄书香”系列活动的思想深度，图书馆将继续深耕优质阅读推广，为“书香滇院”建设注入深厚的思想活力。